13-01-2015

   Máster en Psicodidáctica: Psicología de la educación y didácticas específicas

 

 

Análisis de datos y evaluación de instrumentos de medida

 

Manuel Benito

Martes, 13 de Enero de 2015

                                                             Aiora Pérez

 

 

     La última sesión fue del Tema 5, y la rutina de las clases anteriores dió un cambió, ya que no nos centramos en el paquete SPSS. Comenzamos con la evaluación de escalas de medida, así como en el diseño y la evaluación de los instrumentos de medida.

Me gusto el cambió que se dió ya que fue una nueva y diferente manera de tocar otros campos y de ampliar conocimientos. Además me parece que ahora que estamos adentrándonos más con el TFM nos va a servir de mucho la información detallada recibida ayer.

 

    Por lo tanto respecto a lo que me llevé o lo que aprendí podría decir que comprendí que los dos conceptos indiscutiblemente presentes para la construcción de instrumentos son la fiabilidad y la validez. Se deben de tener en mente en todo momento y comprobar si el instrumento que se está intentando construir mide lo que queramos que mida. Por lo que se refiere a la validez, me quedo claro que una de las más importantes es la de contenido. Parándome a pensar sobre ello, tiene total sentido, ya que lo primero es tener claro el concepto. Entenderlo, o por lo menos saber cómo lo vamos a interpretar nosotros, para ello es necesario leer a muchos autores que hayan escrito sobre ello, es decir, investigar. Una vez hecho esto, ya esta el primer paso dado, y se puede proceder a la construcción del instrumento. En algunas ocasiones en la investigación podemos comprobar que quizá ya existe un instrumento para medir lo que nosotros queríamos.

 

    También descubrí que dentro del grupo de los intsrumentos de medida, se diferencias tres categorias; la escala, el cuestionario y el test. Ví cuáles son las diferencias entre ellos, ya que hasta ahora pensaba que eran conceptos bastante similares o iguales. Relativo a los cuestionarios, entendí que en la construcción de ítems hay que tener en cuenta que todos los ítems deben apuntar en una dirección, es decir que debe de haber una correlación. Y a la hora de redactarlos normalmente se suelen formular en positivo aunque veo útil el redactarlos también en modalidad inversa, para así después comprobar si los sujetos participaron de una manera sincera en los cuestionarios.

 

    A pesar de que la sesión fue teórica me resulto bastante práctica y provechosa y creo que me llevé muchos conocimientos.

Sobre las carencias o dudas que me pudieran quedar, la verdad es que creo que más bien las dudas podrían venir en el momento en el que yo me viera en la tesitura de construir un instrumento. Supongo que en ese momento vería lo difícil que tiene que ser establecer criterios apropiados para la consecución de objetivos.

 

    Además de ello creo que dispongo de mucho material valioso en la plataforma de egela, para poder seguir informándome sobre los instrumentos de medida y aclarar las dudas que me hayan podido quedar. En una frase me gustaría acabar diciendo que salí con buenas sensaciones de la sesión de ayer, me gusto cómo se dieron los conceptos y me quedaron bastante claros además.